La Robotica senza istruzioni, con Valeria Cagnina di OFpassiON

Valeria Cagnina 5:15

Forse un po' tutti e due, ma avevo 16 anni, quindi questa consapevolezza ovviamente non c'era così tanto; c'era semplicemente molto di più la voglia di dire voglio costruire robot e voglio insegnare a qualcun altro a costruirli come ho potuto farlo io.

All'inizio è cominciato molto focalizzato sull'aspetto tecnico, quindi semplicemente ti insegna a costruire un robot, e poi in realtà man mano questa cosa si è evoluta ed è andata molto di più verso la direzione educativa.

La robotica o qualsiasi altro strumento che utilizziamo oggi non è più un fine delle nostre attività, ma è un mezzo per permettere alle persone di imparare un universo, per lavorare sulla loro parte di soft skill, per lavorare sulla parte di passione, di benessere. Credo che oggi quello che facciamo abbia molto di più un impatto educativo rispetto a quello tecnico.

Valeria Cagnina 6:27

Io credo che il vero cambiamento sia il fatto di usare un altro metodo, perché il cervello umano non impara come si impara a scuola. Il sistema scolastico italiano è stato creato in un'altra epoca in cui i bisogni della scuola erano altri; è stato creato quando c'erano le persone che vivevano in campagna e l'obiettivo era alfabetizzarle per portarle a lavorare in fabbrica.

Quindi c'erano delle cose molto specifiche che bisognava imparare e con un ordinamento molto militare che ci portiamo ancora oggi dietro, le classi divise per età o la campanella che suona a cambio dell'ora; era un sistema che aveva degli obiettivi molto specifici, ma non aveva gli obiettivi educativi che servono oggi per entrare nel mondo del lavoro o comunque per crescere.

Io credo tanto in un sistema che è un metodo, una filosofia educativa che metta proprio le persone al centro e che permetta loro di imparare come davvero riesce ad apprendere il cervello dell'essere umano.

Come il nostro metodo dei 5 orbitali con tante attività esperienziali, con la possibilità di collaborare con le persone, di imparare tramite il learning by doing, oppure di avere un focus sulla parte di competenze trasversali, o con la parte tanto di pensiero critico, quindi di insegnare alle persone che devono mettere in dubbio e farsi domande su quello che le circonda.

Allo stesso tempo crediamo che sia anche tanto importante non focalizzarsi soltanto sulle parti più pratiche, ma lavorare su tutta la parte di educazione emozionale, intelligenza emotiva, perché non è una competenza che è subito tangibile, ma è quella che permette alle persone davvero di capire se stesse, capire gli altri per poter poi scegliere cosa fare nel proprio presente e nel proprio futuro.

Per noi è tanto importante anche che le persone scoprano la propria passione e che abbiano gli strumenti e le possibilità per coltivarla, perché in qualche modo sogno un mondo in cui ogni persona possa davvero fare quello che le piace, quello che la appassiona, e sicuramente questa cosa porterebbe vantaggio non solo alla persona stessa ma a tutta la comunità.

Valeria Cagnina 8:56

Da noi le persone, i bambini e i ragazzi, ma anche quando lo fanno i manager aziendali, costruendo il robot imparano tante soft skill diverse, imparano sicuramente la collaborazione perché spesso questa attività si fa in gruppo, imparano a pensare fuori dagli schemi perché spesso i materiali che noi diamo a disposizione per costruire il robot non hanno senso all'inizio per le persone che li guardano, c'è magari qualche componente elettronico, quindi ci possono essere dei motori, delle batterie, ma ci sono anche tantissimi altri materiali che sono materiali di riciclo, di scarto industriale, che sembrano non avere un senso per costruire un robot, quindi le persone imparano proprio a vedere le cose da un'altra prospettiva, poi imparano ad avere un pensiero critico, imparano ad avere creatività nel provare a mettere insieme questi pezzi, imparano anche, soprattutto se sono più piccoli, a riuscire a essere precisi e pazienti se tutto non funziona subito e imparano ad avere la flessibilità del fatto che le cose possano cambiare, possano evolvere e poi dipende tanto da cosa si va a costruire e se nella nostra attività stiamo soltanto costruendo magari il robot diventa parte di un gioco di ruolo.

Se diventa parte anche di un gioco di ruolo le competenze che si vanno a imparare diventano molte di più.

Valeria Cagnina 10:40

Allora, quello che succede è che sicuramente questi otto anni di differenza che abbiamo io e Francesco possono portarci dei punti di vista differenti, ma allo stesso tempo non sono così tanti per dire che abbiamo un pensiero radicalmente diverso.

E quindi in realtà quello che succede molto più spesso è che abbiamo un pensiero allineato e una direzione educativa comune in cui vogliamo andare, perché forse entrambi abbiamo subito un sistema scolastico che non è assolutamente cambiato, e purtroppo non è cambiato neanche ancora oggi. E vogliamo creare un'educazione alternativa che vada davvero incontro ai bisogni di bambini e ragazzi.

Valeria Cagnina 11:47

Difficile scegliere un momento, sicuramente è nella natura umana il fatto di dire non ce la faccio, il fatto di arrendersi quando qualcosa sembra troppo grande. Ci può essere stata sicuramente una mia reazione di "non ce la faccio" quando abbiamo cominciato a volare da soli, quindi abbiamo deciso di cambiare sede e di creare uno spazio che si adattasse esattamente alle nostre esigenze.

All'inizio c'è stato il fatto che è un cambiamento radicale, si esce da una zona di comfort e quindi c'erano tante remore nel fare questa cosa. Però poi, mettendo sul piatto della bilancia i pro e i contro, abbiamo notato che i pro erano molto di più e quindi trovi il coraggio di superare gli ostacoli e di farcela.

Questa cosa ha funzionato assolutamente bene, oggi abbiamo uno spazio tutto nostro ma allo stesso tempo abbiamo anche delle sedi su Milano, facciamo tante attività in cui collaboriamo anche con altre realtà, e il fatto di lanciarsi in questa nuova esperienza ha sicuramente portato i suoi frutti, per riuscire a fare sempre di più e riuscire a colpire sempre più persone.

Valeria Cagnina 13:27

Un consiglio che darei a un ragazzo che si trova in questa condizione è sicuramente il fatto di non sentirsi diverso perché magari nel suo contesto, nella sua piccola comunità di riferimento è l'unico che la pensa diversamente o ha delle passioni, delle inclinazioni diverse dai propri coetanei.

Quello che vi consiglio è di non cercare di uniformarsi ai propri amici, ma di andare a cercare un gruppo di persone che condivida le sue passioni, le sue idee, la sua voglia di fare.

Oggi grazie ai social possiamo metterci in contatto con persone da qualsiasi parte del mondo e anche se magari ci sembriamo strani nella nostra piccola comunità scolastica o sportiva, in realtà anche non troppo lontano da noi può esserci qualcuno che ha le nostre stesse passioni.

E quindi il mio consiglio è di non arrendersi, ma di provare a cercare e di continuare a coltivare questa cosa, indipendentemente dal fatto che si possa fare solo online o che si possa fare in presenza, spostandosi di 100 200 km, quindi di avere tanto coraggio e voglia di inseguire i propri sogni.

Valeria Cagnina 14:55

In realtà, forse le cose che voglio costruire come persona e imprenditrice si uniscono tanto per il fatto che io spesso non ho la sensazione di lavorare, ma di fare una cosa che mi piace.

Quindi i miei obiettivi personali molto spesso incontrano quelli aziendali e professionali e nel mio futuro sicuramente sogno un'educazione diversa, sogno di creare un polo educativo, uno spazio in cui le persone possano apprendere in modo diverso, siano bambini, ragazzi o adulti.

Quindi un posto dove le persone si possano incontrare, un posto immerso nel verde e in cui le persone possano fare un percorso indipendentemente dalla loro età, un percorso in cui possano scoprire la loro passione e avere poi gli strumenti per esprimersi nel mondo.

E forse la cosa più utopica di questa mia idea, che posso immaginare se non devo pensare alla parte di sostenibilità o a come riuscire a farla, è il fatto che vorrei che questa scuola fosse subito per tutte le fasce d'età, sia per bambini di tre anni che per ragazzi universitari.

Valeria Cagnina 16:30

Grazie mille a voi.